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语文教学中三种情境的创设与运用
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摘要
以《想北平》为例,通过“真情境”“深情境”“微情境”三种情境的互相融合渗透,创设出真实、富有意义的语文活动情境,加深学生对文本的理解,发展学生的关键能力和核心素养。
作者
周妮迪
机构地区
浙江丽水市青田县职业技术学校
出处
《中学语文》
2023年第36期5-6,共2页
关键词
语文教学
情境创设
真情境
深情境
微情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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