初中视唱练耳教学中融入教学曲目重难点的教学策略--以人音版七年级下册音乐教材为例

视唱练耳作为音乐基础教育中的一门学科,在音乐课堂中常常被音乐教师忽视。音乐教师大多不会专门设计视唱练耳环节,学生在课堂中的视唱体验通常停留在唱乐谱阶段,对于乐曲中的重难点并未得到专门训练。本文将以人音版七年级下册音乐教材为例,在说明将教材整合到视唱练耳教学中的可行性和作用的前提下,从音乐教师课前备课、课中教学思路两个方面进行教学分析,探讨音乐课堂视唱练耳的教学思路和方法。通过本文的研究,希望能为中学音乐教师在音乐课堂上进行视唱练耳教学提供一定的指导。