《城乡规划设计》教学中的课程思政实践与探索

当前,课程融合实践教学内容多固化、僵硬,不具有创新性,影响学生学习积极性的同时,导致较难达到预期的教学目标,为此对课程思政在《城乡规划设计》中的实践情况进行分析与研究。简述思政元素融入《城乡规划设计》课程的重要性。针对实践结构僵化、课程设计与现状不符以及实践标准未统一等三个方面,对课程融合实践过程中存在的难点进行剖析。依据所设计的城乡规划设计课程思政实践建设思路作为引导,设计动态化教学目标,在合理的范围之内,创新现代化教学实践手段,对于课程实践的内容,与实际的教学现状衔接,进行多维同步创新,多方面提升学生的学习积极性,完成实践训练,以此来达到丰富同步思政+城乡规划设计教学内容的目的,设计多层级的实践教学模式,并建立考评实践结构,巩固整体的融合实践教学效果,为后续的课程创新提供参考依据。