“混合学习”环境下大学生学习投入影响因素分析

本文采用问卷调查的方式对“混合学习”环境下大学生学习投入影响因素进行探究。通过构建结构分析模型发现学生因素、教师因素、环境因素和媒介因素对学习投入存在显著影响,进一步运用逐步回归分析发现在四个因素中学生自身状况和环境对学习投入、学生因素和教师因素对行为投入、学生因素和媒介因素对认知投入、学生因素和环境因素以及教师因素对情感投入、学生因素和环境因素对社会交互投入影响显著,且正向线性相关。