“五维量表”助力小学语文高效课堂教学活动的研究

“双减”“五项管理”以及《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的出台,纷纷指向课堂教学的提质增效。为使小学语文课堂学习活动的开展更高效,笔者对一线教师的日常课进行了研究,发现课堂中仍然存在目标不清晰、学习活动的设计与目标不匹配、学生没有人人参与课堂以及没有真正落实教学评一致的课堂等现象。于是,笔者设计了“五维量表”,从目标、参与度、方法、步骤和评价五个维度,对教师的备课和评课给予参考,使备课者方向更明晰,课堂学习活动更高效。