学术型博士生师生关系的问题表征与治理路径

The Problem Representation and Governance Path of the Academic Doctoral Supervisor-Student Relationship

近年来,我国博士生师生关系异化事件与案例频现,厘清博士生师生关系中存在的问题特征与成因,进而探求相应的治理路径,成为博士生高质量培养环节中的关键所在。对学术型博士生进行深度访谈,依据扎根理论的基本原则,利用NVivo11质性分析工具辅助进行访谈材料编码,归纳总结我国博士生师生关系的问题表征及成因。研究发现,博士生师生关系问题主要表现为功利化、淡漠化、紧张化、雇佣化等特征,本质上是博士生教育监管失位、话语权分配失衡、师生情感沟通不足、利益冲突加剧等因素多重作用的结果。对此,高校亟需构建校本化博士生教育监管制度,推进基于大数据的师生关系监测;灵活构建导师调整与问责机制,适度提升博士生的话语权;建立温情式师生沟通机制,及时洞察与化解博士生隐性冲突;健全博士生权益保障机制,规范调节与消解导生利益偏差。