指向自闭症学生的社交体验式教学策略

社会交往障碍属于自闭症学生的核心特征,此问题直接限制自闭症学生在社会中的发展。通过有效的社会技能干预,可锻炼自闭症学生社会交往能力。为此,基于自闭症学生特性展开分析,根据其身心发展特点提出社交体验式教学理念,阐述关于社交体验式教学的定义。通过由社会故事、角色扮演组成的社交体验式教学活动,制定提升自闭症学生社会交往能力的方法,助力自闭症学生的身心健康成长,为增强其社会适应能力奠定基础。