“一驱动、三融合、四元并进”人才培养体系的探索与实践——以计算机网络技术专业群为例

漳州高新职业技术学校围绕着区域内数字产业建设及制造业、服务业的数字化改造,构成“1+3”的专业群结构,并于2021年成为福建省高水平特色专业群建设立项单位。围绕着专业群建设与产业链对应性不够、课程体系设置与职业岗位能力递进规律不符等问题,专业群落实立德树人任务,打造育人主线,构建课程体系,推进人才培养多元模式,构建了“一驱动、三融合、四元并进”人才培养体系,形成了“对接区域产业,明确专业群战略发展方向”“落实立德树人,打造专业群思政教育载体”和“塑造卓越人才,升级专业群人才培养体系”的经验,并在学生技能竞赛、教师科研能力比赛等方面均取得了不错的成效。