“双减”背景下初中历史校本作业的设计

在“双减”政策的背景下,教师不仅需要重视课堂上学生学习效率的提升,还需要减轻学生的学业负担,以此来实现减负增效的教育目标。校本作业作为课堂教学的有效延伸,对学生核心素养方面的发展能够发挥出巨大的促进作用,因此需要教师加强对校本作业的设计与优化工作。基于此,为了能够提升初中历史校本作业的有效性,采用教学经验总结法,提出以精化作业内容、调整作业难度梯度、创新作业实施形式的方式,推动初中历史校本作业的有效实施。