“求真”思想引领下的聋校“微日记”教学策略探究

《聋校义务教育语文课程标准》强调要在提高语言能力的同时,发展思维能力,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。其中,作文教学要引导聋生写下自己真实的见闻、感受和想象。这与陶行知“求真”的教学理念不谋而合。在聋校语文教学过程中,教师应结合聋生的学习特点,创新形式,引领聋生积极抒发真情实感。通过建立“微日记”机制,丰富“微日记”主题,能够在有趣的语言输出中,训练观察力,活跃思维,提升聋生的语文素养。