摘要
基于对陶行知生活教育思想的理解,根据单元核心话题对主题情境进行梳理创设,通过对分课时情境的创设、单元教学活动的有效设计,将各课时的语言学习与单元主题情境进行有效融合。在创设主题情境时,注重情境的单元整体性,将所创设的情境之语言形式与语言意义并重。在主题情境中实施单元整体教学,让学生在富有意义的情境中学习语言,发展学生的综合语言运用能力,促进学生英语学科核心素养的形成。通过有趣味性的生活情境创设,激发学生学习兴趣,链接学生生活经验,促使学生主动参与课堂活动,学会主动探索、主动思考和主动实践,让学生在理解语言的意义和功能的基础上,正确灵活地运用英语开展交际性活动,从而培养学生用英语进行交流的能力,以实现多方面能力的发展和整体素质的提高。
