简要阐释对学生课程理解的研究——基于哲学解释学观点

学生课程理解是学生在课程学习情境中基于自身知识基础和认知结构,对课程诸要素自发进行理解和意义创生的认知活动历程。本文从哲学解释学的观点出发,理性思考学生课程理解,对学生课程理解进行解释学的解读,在内涵理解的基础上探讨学生课程理解的重要作用,充分认识学生课程理解的价值,最后从解读主体内部、外部两个方面入手探究学生课程理解的影响因素。