新课程观下的初中历史分层教学可行性探究

新课程教学标准要求全面开展素质教育以及促进教育均衡发展。但是传统教学中的固化教学模式让课程改革遭遇重重阻碍,如何打破这个僵局,让学生积极主动地参与到学习活动中来是当前开展教学的主要难题。教师可以根据班级学生不同的知识积累水平和学习进度以及能力水平的差异进行科学分组,在这种分组模式下学生能进行更贴合自身能力的学习。这能最大化地激起学生的学习兴趣和延长学生的学习热情。本文主要从分层教学对初中历史教学的重要性出发,分析当前初中历史使用分层教学存在的实际问题,探讨分层教学运用到初中历史科目的具体方法。