摘要
数学深度学习无疑是学生掌握数学知识、提高数学能力的前提.对于数学的深度学习可以从纵向和横向两个角度,从数学知识、方法和数学思维发展等方面进行全面的认识.文章以高中数学的《三角恒等变换》第一课时的教学设计为例进行阐述.
基金
2022年山东省优质专业学位教学案例库——教育硕士专业学位研究生《数学教学设计与实施》案例库建设(SDYAL2022067)
山东师范大学优秀教学成果培育项目——专业认证下的数学实践教学创新体系建设研究(2019PY05)
“本硕一体化”卓越数学教师培养模式创新研究与实践(2021BJ053)。
