教师“一对一”倾听,提高室内区域游戏质量

《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)指出,要“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。教师“一对一”倾听是在教师观察的基础上对教师提出的更高的要求,也是满足幼儿个性化发展的关键。在幼儿游戏中,如何更加精准地把握倾听目标和倾听内容,如何展开倾听记录,都是教师需要思考的问题。