摘要
高职院校在培养更多高素质劳动者和技术技能人才的同时,应积极开拓思路、全员调动,完善就业工作全员育人机制;全程跟进,强化就业工作全过程育人机制;全面展开,协调全方位育人机制,使“三全育人”在主体要素(全员育人)、时间要素(全过程育人)和空间要素(全方位育人)的相互作用和依存下,形成良好的运作机制。
基金
2021年江苏省高校毕业生就业创业研究资助项目“后疫情时代江苏高职学生就业工作‘三全育人’机制构建研究”(项目编号:JCKT-B-20210808)
江苏农林职业技术学院教育科学研究项目(项目编号:JK202312)的阶段性成果。
