“第二课堂成绩单”制度视域下大学生志愿服务课程化探索——以广西电力职业技术学院为例

本文分析当前大学生志愿服务存在通识性不高、专业性不强、育人成效有待提升等现实问题,介绍广西电力职业技术学院基于“第二课堂成绩单”制度改革试点实施经验,提出立足学校专业设置和志愿服务教育教学实践的大学生志愿服务课程化建设路径,即从志愿服务课程构建、项目分类优化、构建激励机制等方面着手,搭建大学生志愿服务课程育人体系,实现大学生志愿服务课程化,助推学校“三全育人”体系的构建和完善。