大肠癌手术教学模型的设计及临床教学实践

目的:设计大肠癌手术教学模型,并探讨其在临床护理专业学生(护生)带教中的应用效果。方法:总结大肠癌手术常见的手术方式,设计大肠癌手术教学模型,可展示常见的大肠癌手术方式,包括左半、右半、乙状结肠癌根治术,直肠癌的经腹前切除术(Dixon术),经腹会阴联合切除术(Miles术),经腹前切除术、远端闭合、近端造口术(Hartmann术)及末端回肠、乙状结肠造口术的展示。将设计的大肠癌手术教学模型应用于护生的临床带教中,选择2021年2月—8月在医院肛肠外科进行临床实习的56名护生作为对照组,选择2021年9月—2022年3月在医院肛肠外科进行临床实习的55名护生作为试验组。对照组采用常规口头及幻灯讲授结合病人床边带教。试验组在对照组的基础上结合大肠癌手术教学模型进行带教,比较两组护生大肠癌相关知识的理论考试成绩、理论知识理解难易程度及带教认可率。结果:两组护生实习后理论考试成绩均明显高于实习前,且试验组高于对照组(P<0.05)。试验组护生对知识的理解优于对照组,且在乐意接受这种教学方法、提高了学习的积极性、有利于对创新能力的培养、增强了对疾病的理解和认知方面的认可率明显高于对照组(P<0.05)。结论:大肠癌手术教学模型的设计及临床教学应用能够提高实习护生学习的积极主动性,增强对疾病知识的理解和认知,促进创新能力的培养,提高临床教学质量。