摘要
增强“获得感”理念对教学公开课活动诊断与改进工作的指引作用,需要将提升师生获得感作为教学公开课活动的目标追求,需要深刻理解“获得感”理念的内涵要义,尤其是获得感的形成机制和影响因素。提升教学公开课活动中师生的获得感,需要在三个方面加强诊断与改进,一是在教学公开课活动计划管理中,体现需求导向和问题导向,二是在教学公开课活动过程管理中,体现计划执行的规范性和公平公正性,三是在教学公开课活动的成果展示和运用管理中,体现其激励作用。
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2023年第4期46-49,共4页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
基金
2021年江苏高校“教学研究工作”专项研究课题重点项目“社招生信息化教学质量保障体系研究”(2021JSJY033)
2020年泰州职业技术学院教育教学改革研究重点课题“‘获得感’思想推动的内部质量控制体系诊断与改进工作实证研究”(zy202006)。
