摘要
合作学习是以学习小组为主体开展的自主和合作交流的学习活动。它能极大激发学生学习的自主性和积极性。我们将合作学习引入小学数学课堂,以现代教育理论为指导,经过不断实践,逐步探索出“明确合作学习内容”“围绕学习内容自学”“进行合作学习交流”“全班合作学习反馈”“巩固合作学习成果”五步合作学习法,以小组整体表现为评估标准,将学生个人之间的数学学习竞争转化为小组之间的数学学习竞争。实践证明,在小学数学课堂开展合作学习,不但能培养学生合作学习的能力,还能增强学生的竞争意识,培养学生的创新精神和实践能力。合作学习对小学传统数学课堂教学具有革新意义,对我国当前教育改革具有促进作用。
