“双减”背景下小学数学单元作业设计策略

新教材的应用,为进行单元整体教学提供了便利和保障。“双减”政策的出台和落实,对小学数学作业设计提出了新的指向和要求。教师应该认真分析“双减”政策的具体要求,对小学数学单元作业进行优化设计,真正实现“减负增效”的改革目标。本文从“双减”政策的具体内容出发,结合北师大版小学数学教材内容和案例,从教材导向、高效预习、学生主体、游戏元素和思维导图这五个角度,进行小学数学单元作业设计的研究,以期让数学作业更贴合学生的成长需求。