中学历史史料教学低效性原因初探

随着新课改的深入推进,史料教学在中学历史课堂中的地位越来越重要,不少教师有意识地在课堂中进行史料教学实践,这是中学历史教学的一大进步。然而,当前中学历史课堂史料教学的效果并不理想,学生史学思维能力的提高有限。导致史料教学效果差的原因主要有:从史料选择上看,实用性与趣味性分离,忽视学生需求的层次性,史料引用数量极端化;从教学实践上看,教学方法传统,新的教学方法操作性差,难以引导学生独立思考;从客观条件上看,教学时间有限,初高中历史思维能力培养断层。