单元结构视域下初中数学课堂教学模式研究——以“三角形的内角和”教学为例

依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,借鉴合肥市高中数学单元教学经验,在初中图形与几何领域的单元结构化教学实践研究过程中提炼出“三阶段六环节”课堂教学模式。该模式站在系统高度,遵循学生认知规律,以学习者为中心、结构化知识为载体、结构化教学为路径,在“单元—课时”教学实践中进行针对性教和个性化学。