论高中历史作业设计中时空观念素养的培养

近年来,新课改的实施,新教材的使用,新高考的推行,使培养历史核心素养、落实立德树人工作任务成为历史课程的目标与关键。时空观念素养是历史学科核心素养的基础,对学生进行历史思维活动,建立历史意识具有重要作用。历史作业作为教学评价的手段,是落实教育目标的必要载体。历史教师不仅可以通过历史作业适时地监测教学成效,还能评价出学生的学习效果,不断调整自己的教学。在“三新”背景下,时空观念素养不仅要在教学中落实,还应在作业中培养,如何在作业中渗透时空观念素养,提高历史教学的质量与成效,值得教师们关注。