摘要
普通高中学校要从劳动教育的宣传、实施和评价等方面进行积极的尝试,不仅要重视过程性评价,更要重视对学生的增值性评价,促进普通高中劳动教育课程的顺利实施。本文结合相关学校的实践案例,对普通高中劳动教育评价体系进行探究。
基金
亳州市教育科学研究所2021年立项课题“新时代普通高中劳动教育实践的研究”(课题立项号:BZKTLX2021142)
中共安徽省委教育工作领导小组秘书组公布首批深化新时代教育评价改革试点项目“以县域资源为依托开展劳动教育及评价”和“学生、教师、家长及社区参与学生综合素质评价”的研究成果。
