案例教学法在内分泌住培教学中的应用

目的评估案例教学法(case-based teaching,CBT)在内分泌住院医师规范化培训中的应用及效果。方法随机选取2020年7月-2021年10月在内分泌科进行住院医师规范化培训的60名住院医师医师,随机分为两组,试验组和对照组各30人,对照组为带教老师进行传统常规课堂教学及临床代教相结合,试验组30人为参与CBT教学法。教学结束后比较两组学生内分泌科出科测验成绩,采用问卷调查学生对教学的评价。结果试验组出科成绩测验成绩均高于对照组(P<0.05),包括理论知识(24.80±0.76 vs.22.60±0.85),操作技术(25.23±0.85 vs.24.10±1.12),病例分析(16.67±0.48 vs.15.40±0.67),患者管理(16.63±0.49 vs.15.83±0.38)4个方面。对CBT教学法的满意度,在学习兴趣(93.33%vs.66.88%)和学习主动性(90.00%vs.66.70%)方面,有显著提高(P<0.05)。结论CBT教学法不仅调动了学生学习的积极性和主动性,还改善了学习效果。