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单元整体教学:价值、内涵及设计
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摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)确立了核心素养导向的课程目标,并重新整合学习主题,设计体现结构化特征的课程内容,在不同数学知识之间形成关联,探索发展学生核心素养的路径。为了使课程理念在课堂上落地生根,“课标2022年版”在“教学建议”中强调“推进单元整体教学设计”,实现教学内容主线与核心素养发展之间的关联。
作者
聂艳军
李淑静
机构地区
江苏省邳州市教师发展中心
江苏省邳州市邢楼中心小学
出处
《小学数学教师》
2023年第12期53-60,共8页
关键词
核心素养
学习主题
课程理念
单元整体教学
教学建议
课程目标
重新整合
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教师
2023年 第12期
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