小组合作学习中个体学习投入的质性研究

本文旨在探讨研究生在小组合作中的个体投入,以帮助学生顺利高效地开展小组合作。采用质性研究方法,通过访谈收集数据并辅以观察和实物分析,深入剖析个体学习投入以及影响因素。经由数据分析,发现该校研究生在小组合作中的投入受到多种因素的影响,包括性格和自身认知的内在直接原因以及成长经历、合作氛围、学业压力等外在间接原因。通过影响因素模型的构建,理清相关内容的内在联系,并从组内成员个体以及小组整体出发提出小组合作学习的建议。