大学英语课程思政实践路径研究

大学英语课程是大学生了解外国文化的重要途径,课程教学周期长、受众面广,具有独特的育人价值。然而,受学科特点影响,大学英语课程思政存在知识传授与价值引领脱节等问题,未能实现课程教学和思政育人的深度协同。鉴于此,提出应从教师素养和能力、课程实践教学以及育人成效评价三方面,着力推进大学英语课程思政建设,实现课程的全过程和全方位育人。