“双减”背景下内蒙古家校社协同育人困境与路径--基于协同治理理论

“家校社协同”是构建良好教育生态,推动“双减”工作的关键抓手,是完成立德树人根本任务、建设高质量教育体系、推进教育现代化、办人民满意教育的必然选择。基于协同治理理论构建家校社协同育人体系,深入剖析内蒙古自治区家校社育人体系构建困境,并提出协同治理路径:通过加大“双减”政策宣传力度、建立多元主体的沟通交流平台从而发挥政府“元治理”的主导作用,促进多元主体达成育人目标共识;通过建立健全政策制度、建立健全监督评估机制从而完善家校社育人体系构建的协同治理工具。