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问题导学式教学有效性探思
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摘要
新课标背景下,小学信息科技课堂教学需进一步创新与完善,从而实现学生核心素养、自主学习、实践探究等综合素养与能力的培养。问题导学式教学在小学信息科技课堂上的应用,能够有效促进课堂自主模式的构建,助推新课程目标与任务的落实。基于此,本文围绕问题导学式教学在小学信息科技课堂上的有效性展开论述,以供分析与参考。
作者
刘璇
机构地区
昆山开发区石予小学
出处
《小学科学》
2024年第2期13-15,共3页
Science
关键词
信息科技
问题导学式
有效性
应用
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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