基于真实情境的信息科技项目式教学设计——以《AI赋能的课堂助手》项目创作为例

以新课程标准初中学段目标中的“了解人工智能对信息社会发展的作用,具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识”为内容出发点,文章选取了主题为“AI赋能的课堂助手”为真实情境的项目驱动,探索“基于真实情境的学习”在信息科技教学中的应用,形成基于真实情境学习的中学信息科技课堂教学案例。