乡村青年教师专业成长“三联共建”培养模式构建策略

新时代新形势,乡村青年教师专业成长仍存在较为突出的问题:如资深师资不足,难以形成教研团队;综合素质不足,教学水平有待提高;相关培训不足,缺乏成长外部环境;教师交流不足,缺乏有效互助平台。为破除上述难题,本研究提出乡村青年教师专业成长“三联共建”培养模式及构建策略,加速青年教师专业成长的进程,致力于构建一支综合素质高、教学能力强的乡村教师队伍,为基层乡村教育的可持续发展提供有力的借鉴。