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整体学习任务视域下的“数量关系”主题教学探究——以乘法模型的教学为例

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摘要乘法模型作为小学数学"数量关系"主题中的重要内容,无论是在数学知识建构层面,还是学生数学思维发展层面,都有着举足轻重的地位.教师应立足整体视角,引导学生从整体性尧发展性和一致性的角度理解乘法数量关系的内涵本质,建构模型;引导学生在关联中理解数量关系,培养模型意识.

作者叶伟敏

机构地区厦门市教育科学研究院

出处《福建教育》 2024年第1期48-50,共3页

关键词整体学习任务数量关系乘法模型

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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