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整体关联延伸拓展进阶学习——“三角形的高”教学实践与思考

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摘要教师基于课标理念,结合学生的真实现状和水平,突破传统教学课时的束缚,对教材内容进行合理拓展,形成知识间的优化组合,可在构建系统而完善的数学知识结构体系的同时,助力学生体会知识的核心本质,促进其认知发展.

作者林榕

机构地区厦门市集美区内林小学

出处《福建教育》 2024年第1期54-55,共2页

关键词整体关联延伸拓展三角形的高

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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