三阶·六步:高中地理项目化学习的有效范式实践探索

An Effective Paradigm Practice Exploration of Project-Based Geography Learning in Senior High School

项目化学习作为培育学生学科核心素养的重要方式,目前在实际教学中的操作度、实施度、有效度、评价度等多个维度都有待提升。本文经过大量的实践探索,建立了以需求为先、项目为基、成长为标,前测、探究、评价三阶段分六步实施的模式,为高中地理项目化学习的实践提供了可借鉴、可操作的有效范式。