以评促教 构建研学课堂——以2022年镇江市初中学业水平考试地理卷为例

Promoting Teaching Through Evaluation and Constructing the Stud y Classroom:Taking the Geography Paper of the 2022 Zhenjiang Junior High School Academic Level Examinatio n as an Example

初中学业水平考试具有极强的教学引领性。本文通过对2022年镇江市初中学业水平考试地理试卷的评析,提出基于学习差异的中学地理“研学课堂”样态,旨在鼓励教师坚持原创试题,优化教学方式,构建高效课堂。