坚守与创新:基于班主任工作室的专业创行路径探索

班主任专业化发展的命题提出已经有二十余年的历史,对班主任专业能力的研究也有不少成果,这些对于肯定班主任专业地位、促进班主任素养提升起到了重要作用。随着时代的发展,家庭、社会对教育的要求越来越高,班主任工作的广度和难度随之达到新的高度,班主任个体的退缩、职业倦怠等现象也随之产生。笔者基于班主任工作室,探索如何帮助班主任利用团队优势凝练核心品质、促进专业成长,取得了较好效果。