统编初中语文“活动·探究”单元教材分析与教学探究——以八年级上册新闻单元为例

“活动·探究”单元作为统编初中语文教材中的全新板块,以阅读、实践活动和写作三大任务为主线架构单元学习内容,倒逼学生的语文学习方式和语文学习内容冲破应试教育的束缚,从而促进学生语文核心素养的发展。“活动·探究”单元的出现意味着教师需要探索适切的单元教学方式,威金斯的“逆向设计”理念可以为教师规划单元设计提供一种全新的思路。对此,在梳理统编语文八年级上册“活动·探究”单元内容的基础上,研究“活动·探究”单元的独特价值,进而提出“活动·探究”单元教学实施建议,以期提升学生语文核心素养。