基于学习逻辑的学科实践教学——以“重力”教学为例

Subject practice teaching based on learning logic,taking"gravity"teaching as an example

学习逻辑体现教与学的协调统一、有序转化,也是教材设计转化为学习活动设计的关键。以“重力”教学为例,将学习转变成在学科实践中的真实问题解决,通过驱动性问题、表现性任务、学习性支架、物化或迁移等要素形成课堂逻辑框架,促进学生对学科本质内涵的理解。