摘要
弗兰德斯互动分析系统(简称FIAS)是一种已经有60多年历史的工具,用于分析课堂言语结构。但是,随着教育信息化的推进,FIAS系统在化学教学的应用中渐渐表现出其自身的一些缺陷。为此,很多学者对FIAS系统进行了优化。通过对大量化学课堂的观察,本研究提出了“化学型弗兰德斯课堂互动分析系统”(简称CFIAS),并使用CFIAS系统对“东芝杯”教学视频进行分析,提高了分析结果的准确性和客观性。
出处
《中学教学参考》
2023年第30期28-31,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
2023年全国教育科学规划项目教育部青年课题“跨学科学习视域下高中化学数字化实验课程建设研究”(编号:EHA230485)
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“高中化学信息化与项目式学习融合发展学生高阶思维的课例开发及应用”(编号:2023YQJK427)的阶段性研究成果。
