让课堂上多一些“不配合”

无论是平时的课堂教学,还是公开课、示范课和竞赛课,总有老师在课后对学生“配合”得怎样发感慨,或曰“这堂课学生配合得很好”,或曰“这个班的学生不太配合”。在某些老师看来,一堂课要想获得成功,除了取决于教师的教学水平之外,还得靠学生默契的“配合”。这便暴露出一种教育观念,即把教师视为课堂教学的主角,而学生只是起陪衬作用的配角。这种教育观念是亟待改变的。