摘要
思维导图可有效构建英语阅读内容层级关系,增强学生对英语阅读内容的理解能力,在英语阅读教学中十分重要。然而,传统思维导图仅用于课程内容的提炼,缺少学生在思维导图应用中的参与度,在实际提升学生听、说、读、写等综合能力方面效果有限。基于此,笔者提出基于拓展性思维导图的初中英语阅读教学方法。根据英语阅读内容,课前组织学生预习英语阅读相关词汇;课中引导学生自主构建思维导图,理清文章架构,充分理解文章内容;课后根据相关词汇、语法及文章内容层次关系,组织学生进行复述、写作及词汇复习。以上方法有利于提升学生课堂参与度,提高学生英语综合能力。
