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高中物理解题中分类讨论思想的应用

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摘要高中物理知识具备较强的抽象性,部分较为复杂的物理问题会存在数个正确答案.在解此类型的物理题时,往往需要进行分类讨论以梳理正确的解题思路和方法,进而快速完成解题.因此,为有效提高学生的物理解题能力,本文主要内容是分析与研究高中物理解题中分类讨论思想的应用,并以此为广大高中物理教师与教研人员提供参考与借鉴.

作者王传电

机构地区丰县欢口中学

出处《数理化解题研究》 2023年第34期123-125,共3页

关键词高中物理解题分类思想应用措施

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第34期

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