摘要
为有效减轻中小学生过重的课业负担,提升义务教育阶段的育人水准,国家教育部正式颁布“双减”政策,这对小学、初中这两个教育阶段的各科教学均带来一定影响与冲击.广大一线教师需把握好时机,针对教学各环节与方面进行重新设计与优化,确保学生的学习负担有所减轻,切实达到减负增效的效果.基于此,文章主要对“双减”背景下的初中数学作业设计进行着重研究,并分享部分个人建议,期望达到抛砖引玉之效.
基金
2022年度河南省基础教育教学研究项目“基于数学核心素养的函数单元教学实践研究”的阶段成果(课题编号:JCJYC2203zy024)。
