摘要
新时代背景下,深度学习作为一种全身心投入的学习过程,强调学生对新知识的深度内化与迁移应用,已成为教育领域的核心追求.教学设计作为实施教学的蓝图,对于引导学生实现深度学习具有关键作用.文章以初中数学为载体,深入探索单元教学设计与深度学习的有机融合及相互促进,通过理论剖析与实证观察,旨在揭示二者之间的内在联系;审视当前教学设计的优劣之处,提出策略性建议,期望构建一套促进深度学习的单元教学设计流程;通过具体案例展示其实践价值,激发学生的智慧潜能,培养学生的创新能力,提升学生的数学核心素养.
基金
江苏省连云港市中小学教学研究第十四期课题“指向深度学习的初中数学教学研究”阶段性研究成果(课题立项号:2021 LYGJK14-L042)。
