基于计算思维的案例教学课程构建与应用研究--以高职“C语言程序设计”for循环语句为例

计算思维表述体系框架包括计算、抽象、自动化、设计、通信、协作、记忆、评估。案例教学的新三观是知识观、师生观、教学观。C语言程序设计是高职院校计算机专业开设的一门必修课程,也是第一门编程语言。本文以计算思维为基础,案例教学为指导,设计了for循环的教学课程,在追求理论与实践,知与行的结合等方面开展了一些探索与尝试,以期待能够促进学习者投入足够的时间和精力,收获学习的快乐和成长的经历。