基于文本解读的初中英语阅读教学设计

引言阅读是英语教学的重点,旨在使学习者加深对主题和文本的理解,习得知识,运用技能,尝试在新语境中运用所学表达自我,形成学习能力。然而,当前英语阅读第一课时教学趋于模式化,局限于大意理解、信息获取和知识讲解,导致学生对文本的理解仅停留在表层,制约着学生核心素养的培养。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)(教育部,2022)指出教师应从英语学习活动观的视角为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。