核心素养视域下小学语文语用型教学样式新探

语文教学本质上是语用教学,构建“习得—运用—拓型—创生”的语用型课堂教学模式,能够为小学语文教学指明方向。文章分析语文核心素养与语用教学的关系,探讨通过梳理语文要素、突破教材局限、打破教材编写体例,构建新型小学语文语用型教学样式,从而发展学生语文核心素养的策略。