探讨深度学习视角下小学生数学高阶思维的培养

随着我国素质教育工作的稳步推进,在新课程改革背景下,小学数学课程教学目标发生了巨大的转变,不仅要求学生能够熟练掌握基础的理论知识与运算技能,还要求学生的思维能力、实践能力等能够取得进步与提升。这就要求小学数学教师积极转变教学模式,通过构建深度学习模式,促使学生的数学学习质量得到有效提升,进而发展数学核心素养。鉴于此,文章基于深度学习视角,紧紧围绕小学生数学高阶思维的有效培养展开深入探究,并提出相关教学建议。